Yazar "Zafer, Sefa Sanem Polat" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim
    Öğe
    Velilerin sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşleri, sosyal bilgiler dersinde öğretmen akademik katılımına ilişkin algıları ve sosyal bilgiler dersinde akademik katılımları arasındaki ilişkinin incelenmesi
    (Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2019) Zafer, Sefa Sanem Polat; Dündar, Şahin
    Bu araştırmanın iki amacı bulunmaktadır: 1. Anne ve babaların sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşlerinin, sosyal bilgiler dersinde algıladıkları öğretmen akademik katılım düzeylerinin ve sosyal bilgiler dersinde akademik katılım düzeylerinin yaşlarına, eğitim düzeylerine, algıladıkları sosyoekonomik düzeylerine, toplam aylık aile gelir düzeylerine ve çocuk sayılarına göre farklılık gösterip göstermediğini incelemek. 2. Anne ve babaların sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşleri, sosyal bilgiler dersinde algıladıkları öğretmen akademik katılım düzeyleri ve sosyal bilgiler dersinde akademik katılımları arasındaki ilişkiyi belirlemek. Araştırma verileri 2017-2018 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde Edirne il merkezinde, sosyoekonomik durumlarına göre seçilmiş dokuz ilkokuldaki dördüncü sınıf öğrencilerin velilerinden (430 anne; 394 baba) toplanmıştır. Çalışmada anne ve babaların sosyal bilgiler dersinde akademik katılım düzeylerinde anneler lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Annelerin sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşlerinde ve babaların sosyal bilgiler dersinde algıladıkları öğretmen akademik katılım düzeylerinde ve sosyal bilgiler dersinde akademik katılım düzeylerinde eğitim düzeylerine göre bazı anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Hem annelerin hem de babaların sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşlerinde ve annelerin sosyal bilgiler dersinde akademik katılım düzeylerinde toplam aylık aile gelirlerine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırmada elde edilen diğer bulguya göre annelerin sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşlerinde; hem annelerin hem de babaların sosyal bilgiler dersinde algıladıkları öğretmen akademik katılım düzeylerinde ve sosyal bilgiler dersinde akademik katılım düzeylerinde çocuk sayısı değişkenine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Hem annelerin hem babaların sosyal bilgiler dersinden algıladıkları öğretmen akademik katılım düzeyleri onların sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşlerinin pozitif yönde ve anlamlı yordayıcısı olarak bulunmuştur. Araştırmada ayrıca hem annelerin hem babaların sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşlerinin ve sosyal bilgiler dersinde algıladıkları öğretmen akademik katılım düzeylerinin onların sosyal bilgiler dersinde akademik katılım düzeylerini pozitif yönde ve anlamlı olarak yordadığı bulunmuştur. Bununla birlikte sosyal bilgiler dersinde algılanan öğretmen akademik katılımın etkisi hem annelerde hem babalarda sosyal bilgiler dersinin önemine ilişkin görüşlerinden daha yüksek bulunmuştur.